关注与控制
源自：禅吧网 作者：安然主人
友说，娃要过生日了，想给她写封信，既要能触动她，又不要给她压力。于是两人就这个话题展开了一番讨论，结论只有两个，一个是青春期的孩子知多行少，志愿远大却无法落地，如何帮助他们能踏踏实实从小事做起是关键；另一个是作为家长如何能get到孩子们会被触动的点，去激发他们的行动。说到兴头上，友便鼓动我，写下来分享一下，我也觉得我们的这番对话可能会给类似情况下的家长一些参考，于是便把之前的对话复盘一下，然后，不知为何，想起了高中时代自己当作座右铭的两个成语，一个是无欲则刚，一个是随遇而安，然后，我的想法一下子转了向。
无欲则刚，是因为自己的愿望，只要不是与读书、学习有关的，很少会被满足。所以，只有当一个愿望足够强烈的时候才会跟父母提出来，即使如此，通常也只有两个结果，一是被否定，另一个还不如被否定，会被他们当成激励我的工具，附加一些他们对我要求。我很不喜欢这种状态，无奈之下，解决的办法就是消灭自己的愿望，没有欲望就不会被父母所控制，无欲则刚得有点心酸。没有了欲望了，也就对减少了对生活的想象和向往，只好“随遇而安”了。
想到这，意识到虽然自己不喜欢，但是好像当自己成了人家的家长，却也认为这是个好办法。回想一下，自己其实经常会这么做，但在今天之前，并没意识到这可能是问题。
为什么说是问题呢，因为怕被父母“激励”，我从高中以后，就很少跟父母说真心话，直到现在。一聊到我生活中遇到的事情，他们马上就会给我提供解决方案，完全无视我们之间的认知差距，不听就是不尊重他们，搞得我也是压力山大。
同时，显而易见地，父母的关注对孩子是很重要的。怎么解决这其中的矛盾呢？这次认真想了想，首先得明确关系中的边界，分清作为父母可以做的，和娃要自己负责的。边界清楚了，关系才会单纯、顺畅，关注才可能是真正爱的表达 ，而不是压力或控制。
父母可以做的其实很简单，就是持久关注与支持，剩下的就都是娃自己的事儿了。
我们可以想象一下，如果自己是个高中生，期待什么样与父母的关系？我想应该遵守以下几项原则：
第一，肯定是接纳，接纳孩子们本来的样子，接纳孩子们成长为他们自己的样子。就像著名的段子，海淀学霸家长与学渣孩子组合，怎么看这娃也不像我们夫妻俩，但是，这不影响我们爱你。
第二，在孩子需要的时候给予支持。孩子想做的事，想走的路，可能都不在父母的设想当中，是不是也可以给予支持？可能还会给父母惹麻烦，越是这种情况，才更需要父母能伸出帮助与支持的援手。但是，只是援手，绝不是替代孩子去完成或是替他们做决定，请参考下条。
第三，在孩子觉得自己能行的时候，可以让他们自己做主。这点特别重要，父母往往对孩子的行为不满意，认为他们完全做得不行，或是认为他们可以做得更好，所以才会去替代、干涉，或施加压力，或是所谓的激励，其实很可能都是越界了。
第四，有足够的耐心等待孩子的成长。一个人的成长是需要时间和实践的，不要把某种父母认为不成功的实践当成是错误，都视为成长过程。
第五，可以像朋友一样，平等、互相尊重，不要居高临下指导孩子的生活和学习。
如果可以遵守以上这五个原则，给孩子写封信，父母们会写些啥？
我想，我还是会提醒孩子知行合一的重要性。
既然有自己的理想，就要从自己能够做得起来的事情开始，踏踏实实地去做。青春期的孩子往往会因为目标太过远大而无从起步，因为无从起步陷入某种焦虑的情绪当中。每当这种情形出现，就要认真想想，我当下应该做的是什么，我能做的是什么，我能做到什么程度？把对未来的愿景化解到当下的每一个行动上。把情绪化为行动的动力，而不是被情绪所控制。
知行合一是一个很高的境界，它代表了人生至高的和谐。
知行合一又是一个可以随时达成的境界，只要我们能把“知”落实到“行”当中。在实践中不断地去认识自己的“知”，并在“行”中去印证，可能实践的结果会令我们调整自己的认识，然后再去实践中印证修正过的“知”，“知”与“行”的结合，不断互为反馈，便可达成这个境界。
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