工作和学习融为一体

以下文章来源于职场高效学习 ，作者职场高效学习法

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作为深入职场的工作人士，无论是因为环境变化、竞争需要和公司发展的要求，还是源于自己希望获得更好业绩成果和职业发展的需要，不管是主动的还是被动的，许多人都不乏比较强烈的学习诉求。
 
从公司层面讲，许多追求长期发展的企业，尤其是认识到组织和团队重要性的企业，每年都会专门投入大量的人力和物力用于员工的培训和成长。
 
职场人士的学习目的一般比较明确，一定是希望对工作结果带来改善。然而，只要我们把工作和学习当成两件事情，不仅学习的效率比较低，而且学以致用就一定会是个难题。
 
于是，我们经常在企业里看到这样的现象，培训部门的员工看似很努力，确认培训需求、做项目方案、邀请内外部老师、组织学习活动、满意度调查和效果跟踪……，从流程上讲，关于培训这项工作，能够想到的环节都想到了，该做的工作也都做了，结果却总是差强人意。

 
最常见的两种情况，一种是学员在听课或者参加学习活动的时候很热闹，貌似也很受启发，一旦回到工作岗位，要么完全结合不起来，即便想要结合也似乎无从下手。
 
另外一种，为了解决转化率低的问题，讲课分享的老师的经验和背景尽量跟学员接近，讲的内容更为实战和干货，这种情况又会引发“僵化的模仿”的问题。即便是工作背景接近，一件事情做对的条件也不会完全相同，事情所处的时间和空间更不可能完全一致，一旦条件变化，方式方法上就需要灵活。
 
根本的问题就在于，所谓“学以致用”中的“学”和“用”从来就是浑然一体的，一旦我们将两者分离，知行分离或者僵化地外观式模仿就会成为自然而然的结果。
 
所有的学习，无论是知识概念、逻辑框架，还是实践经验、基本规律等，只有在我们自己的实践（工作）中得到应用和验证，才能转化成自己的体感和手感，也才能真正跟自己发生关系。否则，对自己而言，就往往只能是“正确的废话”，反而容易造成信息和概念污染。
 
与此同时，如果我们希望通过学习来提升工作能力和改善工作成果，最适合的学习，一定是带着应用问题去寻找思路启发、操作指导和经验借鉴的学习，是我们当下能够得着的、可以应用的学习。否则，学习内容的范围边界和深度就无法基于自己的需要进行锚定，基于应用的能力转化就很难实现。从这个意义上讲，工作（应用）是最好的学习进步的抓手。
 
比如，凡事都有第一次，一个能干的总经理很可能以前并没有做过总经理，而是在承担总经理的工作过程中逐渐学会了当一个合格的总经理。
 
如果企业的经营管理系统没有赋予总经理这个角色完整的责权利，总经理的岗位职责并没有深入到管理系统当中变成日常的工作内容，总经理自己也没有在工作过程中始终带着“怎样才能做一个胜任的总经理？自己还有哪些不足？能力有没有得到提升？怎么才能做得更好？……”之类的思考。一个能力有欠缺的总经理无论当多久的总经理，也很难变得合格。更不可能的情况，请外面的老师讲几次课，就能培养出合格的总经理来。
 
更进一步讲，所有的学习都是“我”在学习，工作成果是“我”的能力的呈现，所有的工作过程都在体现“我”的认识、判断和行为。
 
如果“我”的能力没有提升，就算短期内工作成果还不错，也没有持续的意义。如果“我”的能力得到了提升，即便本次的工作成果并不理想，之后也一定能够不断改善。
 
环境一直在变化，我们总会遇到跟过去不一样的情况、甚至是从未遇到过的事情。尤其是当我们面临不确定性探索和创新工作的时候，总要有个探索的过程，阶段性的成果无论是否符合预期，只要做事情的人能够从中获得成长，即便这次没做好，几次之后也一定能够做好。
 

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所谓“能力提升”，主要是指一个人思维能力的增强和心灵层次的升级，通俗地讲，就是对事对人的判断力和觉察力。从这个角度讲，工作本身是最好的学习方式。

 
工作的过程本身就是不断面对问题、解决问题、影响他人和与人协同的过程。如果我们不仅仅只关注于某个具体事情的阶段性目标，同时关注实现目标过程中我们自己的应对和处理方式。在解决问题的同时，关注自己解决问题能力的提升，化解冲突和与他人协作能力的提升。只有这样，无论阶段性目标是否达成，失败才有意义，成功也才可持续。

学习这件事情不怕付出成本，最怕的就是付出一堆成本和代价，不仅没有进步，反而给自己制造更多的障碍。
 
学习并不等于参加具体的培训和学习活动的时候，才叫学习。一个真正善于学习的人，会认为学习的机会随时都有，相当于“想要学习和成长的雷达”一直打开着，随时都在用心琢磨学习的事情。并且越是训练雷达捕捉的能力，雷达就会变得越发的灵敏，直到“学习”变成一个人本能的习惯，与工作生活融为一体。
 
工作生活中每一次遇到和解决问题，都会下意识地琢磨： 
● 自己关于事情的认识有没有得到扩充或是升华？
● 有没有找到和接近更为本质的规律？
● 对人的理解有没有进一步深化？
 这样的意识和习惯一旦养成，工作生活和学习渐渐融为一体，学习的效率就会大幅提升。
 
工作的过程不仅仅是为了获得阶段性的目标和成果，同时也让承担工作的人的能力持续得到训练。反过来，工作目标和成果的持续实现也才有了基础和保障。

工作的目的，不仅仅是为了取得既定的目标，同时也是为了完成参与工作的人的学习和成长。
 
对于个人而言，借事炼心炼能力，能力提升了，事情自然也就能做好。
 
对于组织而言，公司的存在和发展当然需要获得利润和提升投资回报，但从长期来讲，只要能够活得下去的情况下，队伍的训练和组织能力的打造，远比短期内的利润更重要。因为只要组织和队伍练好了，利润和投资回报会是自然而然的结果，并且是长期可持续的。
 
从这个意义上讲，每一个相对完整的经营周期，都是企业整个团队集体探索、经验升华、能力扩展和组织能力持续打造的学习过程。财务结果应该成为能力升级的结果呈现和证明，而不是不顾能力水平的焦虑的渴望和殚精竭虑的追求。
 
如果企业的员工在工作的过程中，注意力只关注结果，或者没有养成“用心琢磨和投入”的能力和习惯，处理问题的时候习惯了以前怎么做就怎么做，或者被问题倒逼着被动的应对……
 
面对阶段性成果的时候，做好了就习惯性内部归因，不理想就外部归因。所谓归因也只是片面的松散的观点、逻辑或是感觉，知其然不知其所以然。久而久之，个人的故步自封和组织僵化会是必然的结果。
 
只有战争中才能锻炼战斗的能力，才能培养协同作战的默契。学习是自己的事情，个人学习是个人的事情，团队学习是需要团队成员共同投入和主动追求的事情。
 
无论是个人还是团队，只有把注意力关注在借事炼心、练能力的持续成长上，而不仅仅只是围着短期的结果转，才是长久之计。
 
工作是一举两得的最佳的学习方式。
 

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